Portfolio: KI‑Narrative zu Konflikten vergleichen, Befunde dokumentieren und kritisch reflektieren. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design-Based-Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Lehrkräfte erhielten Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Portfolio: Narrative verschiedener internationaler Konflikte mithilfe einer/mehrerer KIs vergleichen (z. B. ChatGPT) und reflektieren, wie Output, Sprachwahl und Quellenlage Deutungen prägen. Dokumentation: Prompts, Outputs, kurzer Reflexionsbericht; optional Durchführung mit Lerngruppe (Hausaufgabe) und Ergebnisvergleich.
