Die Schüler wiederholen das Thema Termumformung, indem gemeinsam (im Plenum) die Begrifflichkeit geklärt wird, Regeln beim Lösen von Termen besprochen werden und ein Schüler ein Beispiel an der Tafel rechnet.
In Einzelarbeit lösen die Schüler verschiedene Aufgaben. Außerdem sollen sich die Schüler mit dem Thema Schätzen beschäftigen. Hierzu bekommen sie zwei Aufgaben (wie viele Erbsen sind im Glas? Wie viele Bücher stehen in der Bibliothek?), die sie in Partnerarbeit lösen und den Lösungsweg auf einem Plakat festhalten sollen. Die Schüler wiederholen das Thema Termumformung, indem gemeinsam (im Plenum) die Begrifflichkeit geklärt wird, Regeln beim Lösen von Termen besprochen werden und ein Schüler ein Beispiel an der Tafel rechnet. In Einzelarbeit lösen die Schüler verschiedene Aufgaben. Außerdem sollen sich die Schüler mit dem Thema Schätzen beschäftigen. Hierzu bekommen sie zwei Aufgaben (wie viele Erbsen sind im Glas? Wie viele Bücher stehen in der Bibliothek?), die sie in Partnerarbeit lösen und den Lösungsweg auf einem Plakat festhalten sollen.
