Portfolioaufgabe: Entwicklung eines Unterrichtsplans mit KI-Einsatz unter Nutzung verschiedener Prompting-Techniken. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design-Based-Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Lehrkräfte erhielten Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. In dieser Portfolioaufgabe erstellen Lehrkräfte einen Unterrichtsplan, der generative KI-Tools integriert. Sie entwickeln mindestens drei Prompts, wenden unterschiedliche Techniken an und dokumentieren den Prozess im eigenen Portfolio. Ziel ist die praxisorientierte Anwendung des erworbenen Wissens und die Reflexion der didaktischen Potenziale von KI im Fremdsprachenunterricht.
