Erkennungsstrategien für Desinformation (Quelle, Inhalt, Emotion, Clickbait) und didaktische Umsetzung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design-Based-Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Lehrkräfte erhielten Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Dieses Nugget bündelt Strategien zur Erkennung aktueller Desinformation: Quellen‑ und URL‑Prüfung, Inhaltsanalyse (Wahrheitsanspruch, Clickbait), emotionale Trigger erkennen und gegenprüfen. Lehrkräfte übertragen die Heuristiken in konkrete Aufgabenformate (Checklisten, Rollenarbeit, Fact‑Checking‑Prompts).
