Einführung in BNE x KI: Relevanz im Englischunterricht, Verknüpfung von fachlichen und digitalen Kompetenzen, Pre-/Post-Evaluation und praxisnahe Aufgaben. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design-Based-Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Lehrkräfte erhielten Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Dieses Modul zeigt anhand inhaltlicher Beispielkategorien, wie durch fachspezifische Lernaufgaben sowohl digitale Kompetenzen (critical digital literacy) als auch kritisches Denken gefördert werden können. Schwerpunkt ist die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als verbindliches Querschnittsthema aller Fächer. Lehrkräfte reflektieren die Relevanz von BNE in der Schule, verknüpfen fachliche und digitale Kompetenzen über konkrete Lernaufgaben und entwickeln eigene Handlungsoptionen. Zu Beginn und am Ende erfolgt eine kurze Selbsteinschätzung des Wissensstands (Pre-/Post-Test). Hinweis: Die eingebundenen Beispielbilder wurden mit DALL·E 3 erzeugt und können typografische Artefakte enthalten.
