Konkrete Lehrplanbezüge zu „Gender“ (Sek. I/II) und Möglichkeiten der curricularen Integration. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design-Based-Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Lehrkräfte erhielten Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Curriculare Anknüpfungspunkte (Beispiel Hessen): Jg. 10 „Human rights & equal opportunity“, Q3.3 „Gender issues“ mit Themen wie Gender & Identity, historische/nationale Perspektiven, Darstellungen in Kunst/Musik. Das Nugget zeigt, wie Gender auch fächerübergreifend integriert werden kann und leitet zu methodischen Zugängen über.
