Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Lernunterstützung. \n \nNach der Einführung zum Stundenthema "Liebesbeweis" finden die Schüler*innen in Partnerarbeit eine mögliche Reihenfolge für die Strophen der Ballade "Der Handschuh" von Friedrich Schiller.
Anschließend tauschen sie sich mit einer weiteren Gruppe aus. Die letzte Strophe lässt die Lehrkraft zunächst außen vor, sodass die Schüler*innen im öffentlichen Unterrichtsgespräch Vermutungen hinsichtlich des Ausgangs der Ballade anstellen können, und den "Liebesbeweis" (kritisch) einschätzen. Abschließend liest die Lehrkraft das Ende der Ballade vor. Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Lernunterstützung. \n \nNach der Einführung zum Stundenthema "Liebesbeweis" finden die Schüler*innen in Partnerarbeit eine mögliche Reihenfolge für die Strophen der Ballade "Der Handschuh" von Friedrich Schiller. Anschließend tauschen sie sich mit einer weiteren Gruppe aus. Die letzte Strophe lässt die Lehrkraft zunächst außen vor, sodass die Schüler*innen im öffentlichen Unterrichtsgespräch Vermutungen hinsichtlich des Ausgangs der Ballade anstellen können, und den "Liebesbeweis" (kritisch) einschätzen. Abschließend liest die Lehrkraft das Ende der Ballade vor. \n \nDieses Video fokussiert video- und audiotechnisch die Gruppe 3 (rechts, außen) in den Gruppenarbeitsphasen (GA), Einzelarbeitsphasen (EA) und Partnerarbeitsphasen (PA). Das Lehrermikrofon wird hinzugeschaltet, sofern eine Interaktion mit dieser Gruppe stattfindet. \n \nIn GA,EA und PA-Phasen: Verwendung von Video-Ausschnitten (1) aus der Schüler(innen)kamera (4k), dennoch aufgrund von Hochskalierung etwas schlechteres Bild, (2) aus der Lehrkräftekamera.
