Narrative aus Mehrperspektive entwickeln und Bildsprache methodisch entschlüsseln (Critical Image Literacy). Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design-Based-Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Lehrkräfte erhielten Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Zweiteiliger Fokus: (A) ‚Kunst der Narrative‘ – zwei Perspektiven auf dasselbe Klassenszenario formulieren; (B) Bild‑Narrative kritisch lesen: Zeichen (ikonisch/indexikalisch/symbolisch), Farb/Stimmungs‑Codes, kulturelles Vorwissen. Ziel: Bild‑ und Narrative‑Literacy systematisch trainieren und Manipulationspotenziale thematisieren.
