Ethische Leitlinien und Verantwortung im Umgang mit KI reflektieren. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) beforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Beforscht wurde insbesondere der Einsatz von KI-gestützten Tools (z. B. ChatGPT, DALL·E) sowie deren Potenzial für einen kritisch-reflexiven Umgang mit KI im Fremdsprachenlernen. Die Interventionsstudie wurde im Design-Based-Research-Ansatz in Zusammenarbeit mit Schulen durchgeführt. Lehrkräfte erhielten Unterrichtsentwürfe und Materialien, die mit Laptops umgesetzt wurden. Darin wurden KI-Tools praktisch eingesetzt und inhaltlich reflektiert. Dieses Nugget behandelt die Beziehung zwischen Mensch und Maschine. Lehrkräfte reflektieren, welche Verantwortung Menschen bei der Nutzung von KI-Systemen tragen und welche Kriterien für ethische KI eine Rolle spielen – etwa Transparenz, Fairness, Datenschutz und gesellschaftliches Wohlergehen.
