In der Unterrichtsstunde setzen sich die Schüler:innen einer 8. Klasse im Rahmen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (SDG 12) mit dem Lebenszyklus eines Smartphones und den daraus resultierenden ökologischen und sozialen Folgen auseinander.
In der Unterrichtsstunde setzen sich die Schüler:innen einer 8. Klasse im Rahmen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (SDG 12) mit dem Lebenszyklus eines Smartphones und den daraus resultierenden ökologischen und sozialen Folgen auseinander. Den Einstieg bildet ein Bildimpuls eines defekten Smartphones, gefolgt von einer anonymen Umfrage über Mebis Mootimeter, in der die SuS ihr eigenes Nutzungsverhalten reflektieren. Anschließend erarbeiten sie im Think-Pair-Share-Verfahren anhand eines Youtubevideos (www.youtube.com/watch?v=7hE8NKfOe28 von 00:00 bis 03:39 Min) die Phasen des Smartphone-Lebenszyklus von der Rohstoffgewinnung über die Produktion und Nutzung bis hin zur Entsorgung. In einem arbeitsteiligen Gruppenpuzzle analysieren die SuS daraufhin vertieft die Bereiche Rohstoffe, Produktionsbedingungen und Entsorgungsproblematik, wobei sie mit Taskcards und einem KI-Dialogpartner auf telli arbeiten. Die Ergebnisse werden in einer Fishbowl-Diskussion zusammengeführt, in der die Schüler:innen Konsequenzen für ihr eigenes Konsumverhalten ableiten und Handlungsalternativen im Sinne des SDG 12 begründen; ein Etherpad auf flinga dient der Ergebnissicherung. In der Produktionsphase gestalten die SuS in Partnerarbeit Social-Media-Posts zur nachhaltigen Smartphone-Nutzung, indem sie einen Slogan formulieren, ein KI-generiertes Bild auswählen und einen begründeten Begleittext verfassen. Die Stunde endet mit dem Hinweis auf die Fertigstellung der Posts als Hausaufgabe, die am späteren Projekttag präsentiert werden.
