Im Verlauf eines Schuljahres wurden in regelmäßigen Abständen 6 Einheiten des Mathematikunterrichts einer Klasse aufgezeichnet. Schwerpunkt des Dokuments ist einerseits der fachdidaktische Aspekt Mathematik, andererseits die Entwicklung des unterrichtlichen Feldes über ein Schuljahr hinweg.
Bei dem vorliegenden Dokument handelt es sich um den Mathematiklängsschnitt einer ersten Grundschulklasse aus dem Schuljahr 1970/71. Im Verlauf des Schuljahres wurden in Abständen von sechs Wochen Ausschnitte aus sechs Einheiten des Mathematikunterrichts dieser Klasse aufgezeichnet.Den inhaltlichen Schwerpunkt des Dokuments bildet der fachdidaktische Aspekt Mathematik wie auch die Entwicklung des unterrichtlichen Feldes über ein Schuljahr hinweg. Ferner erlaubt das Material Beobachtungen- zum Schüler:innenverhalten während eines ganzen Schuljahres- zur Entwicklung der kognitiven Leistungen sowie des Sozialverhaltens der Schüler:innen auf dem Hintergrund bestimmter Führungsstile.Die zuletzt genannten Aspekte ergeben sich vor allem aus dem Vergleich dieses Dokuments mit weiteren Unterrichtsdokumenten, die im Verlauf desselben Schuljahres erstellt wurden (siehe "zusätzliche Informationen").Zusätzliche Informationen:Die Aufzeichnung des Mathematikunterrichts erfolgte zusammen mit der Aufzeichnung eines Leselernprozesses, von dem acht Unterrichtseinheiten dokumentiert wurden, und mit der Aufzeichnung einer Unterrichtseinheit "Märchen". Die Intention dieses Vorgehens war, in einer Klasse verschiedene Lehrinhalte zu dokumentieren.Während der einzelnen Aufzeichnungen war jeweils eine Kamera auf eine konstante Gruppe von vier Schüler:innen gerichtet, um eine spezielle Dauerbeobachtung zu ermöglichen. Teile dieser Dauerbeobachtung sind in den Unterrichtsdokumenten "Schüler:innenverhalten und soziales Umfeld" verarbeitet.Die einzelnen Unterrichtsdokumente sind so konzipiert, dass jedes für sich Beobachtung und Analyse von Unterricht ermöglicht. Weiterreichende Analyse-Aspekte ergeben sich durch eine vergleichende Betrachtung aller Dokumente, die unter der Rubrik "Weiteres audiovisuelles Material zum Thema" aufgeführt werden. Zur Verwendung des Dokuments:Als Beobachtungs- und Analyse-Aspekte seien exemplarisch genannt:Stufen des LernprozessesEinsatz von Unterrichtsmitteln in ihrer fachdidaktischen BedeutungKognitive und sprachliche Leistungen und SchwierigkeitenFrage nach der Entwicklung in verschiedenen Bereichen: Wahrnehmungsfähigkeit, Differenzierungsvermögen, Abstraktionsniveau, Transfer, Motorik, Sprech- und Ausdrucksfähigkeit (Realisations-, Verbalisations-, Symbolisationsvermögen)Hinweis: Bei den Filmen handelt es sich um historische Aufnahmen, die in den 60er und 70er Jahren des 20. Jahrhunderts gedreht wurden. Die technische Qualität der Aufzeichnungen kann deshalb nicht den heutigen Standards entsprechen. Wir bitten hierfür um Verständnis.
