Die Problemlösung des Vortags wird repetiert: Dreiecke, die in einer Seitenlänge und der zugehörigen Höhe übereinstimmen, sind flächengleich. Nun geht es um zwei angrenzende Acker.
Die Bauern möchten ihre gemeinsame Grenze begradigen, ohne den Flächeninhalt der beiden Acker zu ändern. Die Schülerinnen und Schüler besprechen das Problem zu zweit oder in Kleingruppen. Schriftlich formulierte Denkansätze dürfen die Schülerinnen und Schüler als Starthilfe nutzen. Zudem steht ein Hilfslehrer bei Fragen zur Verfügung. Danach werden zwei Lösungsansätze präsentiert. Am Schluss der Lektion erteilt die Lehrperson die Hausaufgaben.
