„Das sind alles unterschiedliche Rechenwege und Möglichkeiten, die dir helfen können eine Aufgabe zu berechnen!“ – Im Sitzkreis ordnen die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse Additionsaufgaben verschiedene Rechenstrategien zu und besprechen diese mit der Lehrkraft.
Kontextinformationen In dieser Einzelstunde der Unterrichtseinheit zum Thema „Rechenstrategien“ trainieren die Schülerinnen und Schüler (SuS) einer ersten Grundschulklasse ihre „Rechenstrategien bei Additionsaufgaben“. In dieser ersten Unterrichtsstunde an einem Dienstagmorgen im Mai sind insgesamt 19 SuS anwesend, davon 14 Mädchen und 5 Jungen. Zusätzlich zur Lehrperson (LP) sind zwei Personen, die zum Filmteam gehören, und eine Erzieherin anwesend. Die Klasse versammelt sich im Sitzkreis. Zu Beginn wird gemeinsam ein Lied gesungen. Die Einführung in die Stunde beginnt mit dem Besprechen verschiedener Additionsaufgaben in der Mitte des Sitzkreises. Analyseschwerpunkt Der Clip 1 „Sprechblasen Rechenstrategien“ eignet sich zur Analyse der Klassenführungsfacette der Regeln und Routinen sowie der Lehr-Lern-Facette der Gesprächskultur: Auf welche Weise sorgt die Lehrkraft dafür, dass die Regeln während des Unterrichtsgesprächs eingehalten werden? Inwieweit schenkt die Lehrkraft allen Wortbeiträgen Aufmerksamkeit? Hält sich die Lehrkraft im Gespräch eher zurück und moderiert es oder übernimmt sie die dominante Leitung?
