„Schnabeltiere, wie der Name schon sagt, haben nen Schnabel – Angeleitet durch die Lehrkraft wenden die Schülerinnen und Schüler die 1. Lesestrategie („Gedanken zum Text machen“) des Programms „Lesen(d) lernen an, indem sie ihr Vorwissen zum Thema des Textes „Das Schnabeltier: Säugetier, Vogel und Reptil?“ aktivieren und sich in Gruppenarbeit über ihre bereits vorhandenen Kenntnisse austauschen.
Kontextinformationen Dieser Unterrichtsausschnitt zeigt die Anwendung der 1. Lesestrategie („Gedanken zum Text machen“) des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“. Zu Beginn der im Clip gezeigten Erarbeitungsphase lesen die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 2-4 die Überschrift des Textes „Das Schnabeltier: Säugetier, Vogel und Reptil?“ laut vor. Von der Lehrkraft aufgefordert, äußern sich die Schülerinnen und Schüler zum Thema und berichten, was sie bereits über Schnabeltiere, Säugetiere, Vögel und Reptilien wissen. Sie aktivieren ihr Vorwissen und tauschen sich über ihre Gedanken, Assoziationen und Vorkenntnisse aus. Durch gezieltes Nachfragen der Lehrkraft danach, was sie von dem Text mit diesem Titel wissen wollen, formulieren die Schülerinnen und Schüler schließlich die Leitfrage: „Ich glaube, wir wollen herausfinden, ob das ein Säugetier, ein Vogel oder ein Reptil ist oder alles zusammen.“ Analyseschwerpunkt Der Clip eignet sich u.a. für die Analyse der Coaching-Maßnahmen der Lehrkraft, die sie nutzt, um die Schülerinnen und Schüler, bei der Anwendung der 2. Lesestrategie zu unterstützen.
