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Bavaria Lesson: Gruppenimprovisation
51:58

Bavaria Lesson: Gruppenimprovisation

Die Stunde umfasst Ankommen, Warm-up (Ruhe und Stopptanz), theoretische und praktische Erarbeitung der musikalischen Umsetzung einer Geschichte sowie eine abschließende Aufführung. Unterrichtsstunde zum Thema Gruppenimprovisation mit Aufwärmphasen,... Die Stunde umfasst Ankommen, Warm-up (Ruhe und Stopptanz), theoretische und praktische Erarbeitung der musikalischen Umsetzung einer Geschichte sowie eine abschließende Aufführung. Unterrichtsstunde zum Thema Gruppenimprovisation mit Aufwärmphasen, Erarbeitung einer Geschichte in Musik und Aufführung.
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Beijing Lesson: Einführung in die traditionelle Pekinger Musik (Jingyun Dagu Stil)
41:28

Beijing Lesson: Einführung in die traditionelle Pekinger Musik (Jingyun Dagu Stil)

Die Stunde umfasst musikalische Präsentationen, Erarbeitung von Rhythmus und Instrumenten, Vergleich von Gesangsaufnahmen sowie das Nachmusizieren des Stils. Einführung in die Merkmale des Pekinger Volksmusikstils 'Jingyun Dagu'.
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California Lesson: Letzte Chorprobe vor den Theorieprüfungen
01:14:11

California Lesson: Letzte Chorprobe vor den Theorieprüfungen

Theorie-Wiederholung, Klangerzeugung, Ausdruck und abschließende Praxis in Form einer Chorprobe für die Lieder 'Hold on' und 'Stay together'. Stoffwiederholung für die Prüfung und Praxis: Proben zweier Chorlieder.
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Catalonia Lesson: Gesangsprobe für ein ambitioniertes Musikprojekt
54:21

Catalonia Lesson: Gesangsprobe für ein ambitioniertes Musikprojekt

Warm-up und Probe diverser Lieder wie 'Hörst du die Leute singen', 'Hello', 'Fil de llum', 'Next to me' und 'Total Eclipse of the Heart'.
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Estonia Additional Lesson: Lateinamerikanische Musik - Rhythmen und Tänze
45:41

Estonia Additional Lesson: Lateinamerikanische Musik - Rhythmen und Tänze

Rhythmusübungen, Theorie der Synkope, Klassenmusizieren 'Island in the sun' und Erlernen der Rumba-Tanzschritte. Erarbeitung lateinamerikanischer Musik mit Fokus auf Rhythmen, Synkopen und Tänze wie Rumba.
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Estonia Lesson: Deutsche Musik
43:34

Estonia Lesson: Deutsche Musik

Einstieg durch ein Kreuzworträtsel, Erarbeitung der Biographien, Liedersingen und Flötenprobe, gefolgt von einer modernen Interpretation von Bachs Bauernkantate. Unterricht über deutsche Musikgeschichte mit Fokus auf Schumann und Bachs Kantaten.
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Lower Saxony Lesson: Arvo Pärt - Hören und Verstehen
45:40

Lower Saxony Lesson: Arvo Pärt - Hören und Verstehen

Höreindruck zu Pärts Musik, Analyse von Leben und Werk, sowie systematische Sicherung der Merkmale des Tintinnabuli-Stils. Analysestunde zum Werk und Leben von Arvo Pärt sowie seinem Tintinnabuli-Stil.
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Scotland Lesson: Schottische Musik kennen - Instrumente, Rhythmen, Melodien
58:10

Scotland Lesson: Schottische Musik kennen - Instrumente, Rhythmen, Melodien

Ratespiel zu Instrumenten, Erkennen schottischer Tänze (Memory-Spiel) und abschließendes Musizieren des 'Braveheart' Themas. Kennenlernen schottischer Musik, Instrumente und Tänze sowie Klassenmusizieren.
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Sweden Lesson: Instrumentenführerschein für Bandinstrumente
36:53

Sweden Lesson: Instrumentenführerschein für Bandinstrumente

Individuelles Üben an den Instrumenten, Zuteilung in eine Band und anschließende Prüfung/Aufführung von 'Knockin' on Heaven's door'. Selbstständiges Üben und Prüfung für den Instrumentenführerschein für verschiedene Bandinstrumente.
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Beispiel 1: Dirigiertes Warmup
00:21

Beispiel 1: Dirigiertes Warmup

Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche... Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche Lehrpläne im Klassenmusizieren – Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen” von Christopher Wallbaum.
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Beispiel 10: Dirigat im Rücken mehrerer Schül
01:04

Beispiel 10: Dirigat im Rücken mehrerer Schül

Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche... Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche Lehrpläne im Klassenmusizieren – Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen” von Christopher Wallbaum.
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Beispiel 11 (=2): Anweisungen bestimmen die Sprechweise
00:32

Beispiel 11 (=2): Anweisungen bestimmen die Sprechweise

Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche... Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche Lehrpläne im Klassenmusizieren – Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen” von Christopher Wallbaum.
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Beispiel 12: Fragend-entwickelnder Unterricht
01:09

Beispiel 12: Fragend-entwickelnder Unterricht

Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche... Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche Lehrpläne im Klassenmusizieren – Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen” von Christopher Wallbaum.
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Beispiel 13: Die Stelle, wo der Hase (Affe?) in die Seife beißt
00:31

Beispiel 13: Die Stelle, wo der Hase (Affe?) in die Seife beißt

Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche... Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche Lehrpläne im Klassenmusizieren – Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen” von Christopher Wallbaum.
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Beispiel 14: Wiederholung und Lernerfolgskontrolle
02:03

Beispiel 14: Wiederholung und Lernerfolgskontrolle

Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche... Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche Lehrpläne im Klassenmusizieren – Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen” von Christopher Wallbaum.
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Beispiel 15: Unterrichtsgespräch als Bestandteil des Klassenmusizierens
07:08

Beispiel 15: Unterrichtsgespräch als Bestandteil des Klassenmusizierens

Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche... Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche Lehrpläne im Klassenmusizieren – Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen” von Christopher Wallbaum.
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Beispiel 16: Spiel eines Bandauftritts mit Chor
00:42

Beispiel 16: Spiel eines Bandauftritts mit Chor

Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche... Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche Lehrpläne im Klassenmusizieren – Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen” von Christopher Wallbaum.
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Beispiel 17 (=3): Ich zähl auf Englisch ein
00:31

Beispiel 17 (=3): Ich zähl auf Englisch ein

Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche... Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche Lehrpläne im Klassenmusizieren – Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen” von Christopher Wallbaum.
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Beispiel 18: Singen ist immer noch das Wichtigste
00:04

Beispiel 18: Singen ist immer noch das Wichtigste

Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche... Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen. Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen Das Videobeispiel bezieht sich auf den Text “Heimliche Lehrpläne im Klassenmusizieren – Modellhafte Zusammenhänge zwischen Formen des Klassenmusizierens und musikpädagogischen Zielen” von Christopher Wallbaum.
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Beispiel 19 (=1): Einsingen
00:21

Beispiel 19 (=1): Einsingen

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