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In der Stunde arbeiten die Schüler:innen in Gruppen selbstständig in Anwesenheit einer Vertretungslehrerin an einem Projekt.
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In der Stunde wird auf der Grundlage des Buches "Alle gegen Esra" das Thema "Freundschaft" erörtert. Hierfür wird u.a. ein Arbeitsblatt bearbeitet und gemalt.
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In der Stunde haben die Schüler:innen die Aufgabe, in Gruppen eine Parodie auf ihre Schulzeit zu schreiben.
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Die Stunde ist eine Arbeitsstunde im Fach Biologie, in der die Schüler:innen v.a. Referate erarbeiten.
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Die Stunde ist eine Arbeitsstunde im Fach Biologie, in der die Schüler:innen v.a. Referate erarbeiten.
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In der Stunde geht es um das Thema der Existenz nach dem Tod. Als Aufhänger für ein Gespräch über die unterschiedlichen Vorstellungen der Weltreligionen zum Leben nach dem Tod wird mit dem Lied „Tears in Heaven“ von Eric Clapton gearbeitet.
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In der Stunde wird auf der Grundlage des Buches "Alle gegen Esra" das Thema "Zivilcourage" und "Helfen" erörtert. Hierfür wird u.a.
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In der Stunde wird auf der Grundlage des Buches "Alle gegen Esra" das Wort "Hallo" in allen den Schüler:innen bekannten Sprachen gesprochen.
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In der Stunde wird auf der Grundlage des Buches "Alle gegen Esra" erarbeitet, dass Menschen aus unterschiedlichen Ländern und Zeiten alle gemeinsamer Abstammung sind und es viele Gemeinsamkeiten zwischen den Menschen, aber auch individuelle Vorlieben gibt.
In der Stunde wird auf der Grundlage des Buches "Alle gegen Esra" erarbeitet, dass Menschen aus unterschiedlichen Ländern und Zeiten alle gemeinsamer Abstammung sind und es viele Gemeinsamkeiten zwischen den Menschen, aber auch individuelle Vorlieben...
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In der Stunde wird auf der Grundlage des Buches "Alle gegen Esra" über Vorurteile sowie über Themen der aktuellen Berichtserstattung (u.a.
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Die Schüler:innen lernen die Namen von verschiedenen Lebensmitteln, die man zum Frühstück essen kann.
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Die Schüler:innen wiederholen und festigen die in der letzten Stunde gelernten Begriffe (Lebensmittel zum Frühstück).
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Die Schüler:innen wiederholen die gelernten Begriffe aus den letzten Stunden und verbinden diese mit „I like...“ und „What do you like?“
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Die Schüler:innen wiederholen erneut die zuvor gelernten Lebensmittel sowie „I like ...“ und die Frage „What do you like for breakfast?“.
Die Schüler:innen wiederholen erneut die zuvor gelernten Lebensmittel sowie „I like...“ und die Frage „What do you like for breakfast?“.
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Die Schüler:innen führen eine Stationenarbeit zum Üben der gelernten Lebensmittel durch.
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In Kleingruppen stellen die Schüler:innen Experimente zum Thema Luft vor, stellen Hypothesen zum Experiment auf und ziehen ein Fazit.
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In Kleingruppen stellen die Schüler:innen Experimente zum Thema Luft vor, stellen Hypothesen zum Experiment auf und ziehen ein Fazit.
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In Einzelarbeit finden die Schüler:innen Wörter für den ‚e-sound‘ /i/ aus dem Wörterbuch und übertragen diese auf ein Arbeitsblatt.