Planung vs. Handlung: Welche Kompetenzen benötigen Lehrkräfte, um im Unterricht adaptiv auf Heterogenität zu reagieren? Dieses Modul beleuchtet die Heterogenitätsmerkmale von Lehrenden und stellt das Modell der adaptiven Lehrkompetenz nach Brühwiler (2014) vor.
Es wird zwischen Planungskompetenz (präaktional) und Handlungskompetenz (interaktional) unterschieden. Zudem werden Aspekte wie Klassenführungskompetenz, Sachkompetenz und diagnostische Kompetenz in den Kontext adaptiven Unterrichts eingeordnet.
