Das Forschungsprojekt SMuMSiKl vergleicht vier musikpädagogische Begriffsmodelle anhand videographierter Unterrichtspraxis. Grundlage sind Unterrichtsaufzeichnungen aus sechs Streicherklassenprojekten. Ausgewählte Unterrichtssequenzen wurden in acht etwa dreiminütigen Lehrfilm-Analytical Short Films aufbereitet, um zentrale Begriffe und Aussagen der Modelle anschaulich zu untersuchen und vergleichbar zu machen.
Laufzeit: 2011–2017
Forschungsdesign: Querschnittsstudie, videographische Unterrichtsbeobachtung
Untersuchungsgebiet: Sachsen (Deutschland) und Südtirol (Italien)
Untersuchungseinheiten: Lehrkräfte, Schüler:innen, pädagogisches Personal und Studierende
Untersuchungsfeld: Streicherklassenunterricht
Verglichene Modelle
- Christopher Wallbaum: Musikpraxen erfahren und vergleichen
- Werner Jank et al.: Aufbauender Musikunterricht
- Anselm Ernst: Lehren und Lernen im Instrumentalunterricht
- Andreas Dörne: Umfassendes Musizieren
Die Unterrichtsvideographien, sequenzanalytischen Kurzfilme und begleitenden PDF-Filmprotokolle stehen u.a. über das Forschungsdatenzentrum Bildung für weitere Forschung und zur transparenten Nachvollziehbarkeit des Analyseverfahrens zur Verfügung.
Die Ansicht der Videos ist auch über ein separates Konto beim TIB AV-Portal möglich.
Voraussetzung ist das Ausfüllen eines Formulars, das