-
2023-12-12 Nijhawan 2 G6 – Thema: SDG 4: Quality Education (KI-gestütztes Handout im Englischunterricht)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G6 ES 1 – Lehrkraft und Schülerin diskutieren über KI-Nutzung bei Hausaufgaben
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G6 ES 2 – Schüler modifizieren Prompts zum SDG „Quality Education“ (Instructural & Correctional Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G6 ES 3 – Schülerin überarbeitet und präzisiert ihren Prompt mehrfach (Instructural Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G6 ES 4 – Schüler reflektieren stereotype und „creepy“ KI-Bilder (Instructural Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G7 – Thema: SDG 4: Quality Education (KI-gestütztes Handout im Englischunterricht)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G7 ES 1 – Schüler erstellen Handout zu SDG 4 mit Instructural Prompting
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G7 ES 2 – Schüler lassen Handout visuell durch KI illustrieren (Instructural Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G7 ES 3 – Schüler kritisieren Grammatikfehler und Textqualität im KI-generierten Bild
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G7 ES 4 – Schüler erstellen illustrierte Handouts und kritisieren KI-Grammatik (Instructural Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G7 ES 5 – Schüler verbessern KI-Bild mit Schreibfehlern durch iterative Prompts (Instructural Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G8 – Thema: SDG 8 „Menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum“: ChatGPT-Handout & DALL·E-3-Visualisierung
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G8 ES 1 – Schüler fordern von der KI eine themenbasierte Schriftart (Constructive Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G8 ES 2 – Schüler reflektieren über den Stil und Realismusgrad von KI-Bildern
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G8 ES 3 – Schüler experimentieren mit KI-Bildgenerierung zu Kinderarbeit und reflektieren ethische Grenzen (Instructural Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G8 ES 4 – Schüler nutzen Correctional Prompting zur Grammatiküberprüfung und reflektieren KI-Kompetenz
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G9 – Thema: SDG 2 „Kein Hunger“: ChatGPT-Handout & DALL·E-3-Visualisierung
-
2023-12-12 Nijhawan 2 Schnitt – Thema: SDGs: ChatGPT-Handout & DALL·E-3-Visualisierung mit Klassenreflexion
-
2023-12-13 Nijhawan 1 G2z5 – Thema: Instagram-Post: Themenwechsel von AfD-Verbot zur Hot-Chip-Challenge mit ChatGPT & DALL·E 3
-
2023-12-13 Nijhawan 1 G2z6 – Thema: Themenwechsel von „AfD-Verbot“ zur Hot-Chip-Challenge mit ChatGPT & DALL·E 3
-
2023-12-13 Nijhawan 1 G7 – Thema: Instagram-Post zu Mental Health: ChatGPT-Recherche, DALL·E-3-Visualisierung & Zitat-Handout
-
2023-12-13 Nijhawan 1 G7 ES 1 – Schüler verfeinern symbolisches KI-Bild durch schrittweise Prompts (Instructural Prompting)
-
2023-12-13 Nijhawan 1 G7 ES 2 – Schüler kombinieren Zitate und Zeitmetaphern in KI-generierten Bildern (Instructural Prompting)
-
2023-12-13 Nijhawan 1 G8 – Thema: Instagram-Post zu Mental Health: ChatGPT-Recherche & DALL·E-3-Visualisierung
-
2023-12-13 Nijhawan 1 Schnitt – Thema: Instagram-Post mit ChatGPT & DALL·E 3: Arbeits- und Reflexionsphasen
-
2023-12-13 Nijhawan 2 Schnitt – Thema: Präsentationen zu Instagram-Posts & KI-Reflexion (Bildgenerierung, Copyright, Datenschutz)
-
2023-12-13 Nijhawan 3 G5 – Thema: Digitale Konflikte: ChatGPT-Handout, DALL·E-3-Grenzen & Klassenreflexion
-
2023-12-13 Nijhawan 3 G5 ES 1 – Lernende erkunden Grenzen der KI im Umgang mit politisch sensiblen Themen
-
2023-12-13 Nijhawan 3 G6 – Thema: DALL·E-3-Grenzen, Prompt-Umformulierungen & Klassenreflexion zu digitalen Konflikten
-
2023-12-13 Nijhawan 3 G6 ES 1 – KI verweigert konfliktbezogene Bildgenerierung und schlägt versöhnliche Darstellung vor
Seite 4 von 8