-
2023-12-12 Nijhawan 2 G3 – Thema: SDG 16: Peace, Justice and Strong Institutions (KI-gestütztes Handout im Englischunterricht)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G4 – Thema: SDG 16: War and Peace (KI-gestütztes Handout im Englischunterricht)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G4 ES 1 – Schüler nutzen Instructural Prompting zur Erstellung von Stichpunkten durch KI
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G4 ES 2 – Schüler nutzen konstruktive Prompts zur KI-Bildgenerierung
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G4 ES 3 – Schüler diskutieren Stilwahl und erstellen fotorealistisches Bild (Instructural Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G4 ES 4 – Schüler reflektieren Wahrheitsgehalt und Wirkung von KI-Bildern
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G5 – Thema: SDG 1: No Poverty (KI-gestütztes Handout im Englischunterricht)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G5 ES 1 – Schüler erstellen KI-Bild zu „poverty“ (Instructural Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G5 ES 2 – Diskussion über den Einsatz von KI für Hausaufgaben und Lernen
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G5 ES 3 – Schüler reagieren irritiert auf KI-Fehler bei SDG-Zuordnung („Zero Poverty“)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G5 ES 4 – Lehrkraft und Schüler diskutieren über Schwächen der KI im Umgang mit Zahlen
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G6 – Thema: SDG 4: Quality Education (KI-gestütztes Handout im Englischunterricht)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G6 ES 1 – Lehrkraft und Schülerin diskutieren über KI-Nutzung bei Hausaufgaben
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G6 ES 2 – Schüler modifizieren Prompts zum SDG „Quality Education“ (Instructural & Correctional Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G6 ES 3 – Schülerin überarbeitet und präzisiert ihren Prompt mehrfach (Instructural Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G6 ES 4 – Schüler reflektieren stereotype und „creepy“ KI-Bilder (Instructural Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G7 – Thema: SDG 4: Quality Education (KI-gestütztes Handout im Englischunterricht)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G7 ES 1 – Schüler erstellen Handout zu SDG 4 mit Instructural Prompting
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G7 ES 2 – Schüler lassen Handout visuell durch KI illustrieren (Instructural Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G7 ES 3 – Schüler kritisieren Grammatikfehler und Textqualität im KI-generierten Bild
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G7 ES 4 – Schüler erstellen illustrierte Handouts und kritisieren KI-Grammatik (Instructural Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G7 ES 5 – Schüler verbessern KI-Bild mit Schreibfehlern durch iterative Prompts (Instructural Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G8 – Thema: SDG 8 „Menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum“: ChatGPT-Handout & DALL·E-3-Visualisierung
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G8 ES 1 – Schüler fordern von der KI eine themenbasierte Schriftart (Constructive Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G8 ES 2 – Schüler reflektieren über den Stil und Realismusgrad von KI-Bildern
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G8 ES 3 – Schüler experimentieren mit KI-Bildgenerierung zu Kinderarbeit und reflektieren ethische Grenzen (Instructural Prompting)
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G8 ES 4 – Schüler nutzen Correctional Prompting zur Grammatiküberprüfung und reflektieren KI-Kompetenz
-
2023-12-12 Nijhawan 2 G9 – Thema: SDG 2 „Kein Hunger“: ChatGPT-Handout & DALL·E-3-Visualisierung
-
2023-12-12 Nijhawan 2 Schnitt – Thema: SDGs: ChatGPT-Handout & DALL·E-3-Visualisierung mit Klassenreflexion
-
2023-12-13 Nijhawan 1 G2z5 – Thema: Instagram-Post: Themenwechsel von AfD-Verbot zur Hot-Chip-Challenge mit ChatGPT & DALL·E 3
Seite 7 von 11